FSL
Nel corso dei cinque anni scolastici ho realizzato diversi progetti legati alla FSL, Formazione Scuola Lavoro,
che mi hanno permesso di applicare concretamente le competenze sviluppate durante il percorso di studi.
Attraverso queste esperienze ho avuto modo di lavorare su attività pratiche e progetti reali,
approfondendo aspetti legati alla produzione multimediale, alla comunicazione e all’organizzazione del lavoro.
I lavori raccolti in questa sezione rappresentano un’importante occasione di crescita personale e professionale,
permettendomi di sviluppare capacità tecniche, creative e collaborative in contesti più vicini al mondo lavorativo reale.
UC BASSO PIAVE
Durante il mio percorso scolastico ho partecipato a diversi progetti di FSL, che mi hanno permesso di sviluppare competenze pratiche
nell’ambito fotografico e video, applicando sul campo le conoscenze acquisite durante gli anni di studio.
In particolare, mi sono occupato della realizzazione di servizi fotografici e riprese video durante eventi sportivi,
seguendo anche le fasi di selezione del materiale, post-produzione e montaggio dei contenuti finali.
Queste attività sono state svolte in collaborazione con l’UC Basso Piave, un’associazione sportiva dilettantistica
conosciuta per l’organizzazione di eventi multidisciplinari e manifestazioni sportive nel territorio.
Tra gli eventi più importanti a cui ho preso parte vi è il “Duathlon del Piave”, svolto nel Parco Fluviale di San Donà di Piave,
una competizione che alterna corsa e mountain bike.
Grazie a queste esperienze ho migliorato le mie capacità tecniche nell’utilizzo di attrezzature fotografiche e video,
oltre a perfezionare l’uso dei software di editing e montaggio.
Allo stesso tempo ho sviluppato competenze organizzative e di lavoro in squadra,
comprendendo l’importanza della collaborazione all’interno di un progetto condiviso.
WEB TV
Un’altra attività che ho svolto è stata lavorare per la Web-TV del nostro istituto,
che va in onda una volta a settimana in diretta.
È un progetto molto formativo che permette agli studenti di collaborare
come in una vera redazione televisiva, sperimentando diversi ruoli all’interno della produzione
e comprendendo meglio l’organizzazione di un programma televisivo.
Il progetto è suddiviso in vari gruppi: redazione, regia, conduzione, riprese e montaggio.
Ognuno di questi svolge un ruolo fondamentale per la realizzazione della puntata,
contribuendo alla preparazione dei contenuti e alla gestione della diretta.
Io ho fatto parte principalmente della redazione,
partecipando agli incontri pomeridiani durante i quali venivano ideate,
organizzate e pianificate le puntate successive.
In questa fase collaboravo alla scelta degli argomenti, alla strutturazione della scaletta
e alla preparazione dei contenuti da presentare durante la trasmissione.
In alcune occasioni ho anche collaborato al montaggio dei servizi video destinati alla messa in onda,
prendendo parte alle attività di post-produzione e perfezionando le mie competenze nell’ambito audiovisivo.
Grazie a questa esperienza ho sviluppato capacità tecniche, creative e organizzative,
imparando a lavorare in squadra e comprendendo più a fondo le dinamiche e le responsabilità
che caratterizzano una produzione televisiva completa.
SDOP FESTIVAL
Ho anche partecipato allo SDOP Festival, sia realizzando fotografie e riprese video successivamente post-prodotte,
sia prendendo parte alle attività e assistendo ai film selezionati dagli organizzatori, vivendo appieno l’atmosfera.
Lo SDOP è un festival multidisciplinare organizzato dai giovani di SDOP Fest, nato con l’obiettivo di promuovere la cultura, l’arte e il dialogo tra persone di età ed esperienze diverse.
Il festival funziona come un vero e proprio laboratorio attivo:
al mattino vengono proposte proiezioni cinematografiche
e momenti di confronto dedicati alle scuole, mentre nel pomeriggio e in serata l’evento si apre a tutta la cittadinanza con workshop, talk, incontri e performance artistiche.
Durante questa esperienza ho avuto l’opportunità di documentare diversi momenti del festival attraverso foto e video, occupandomi successivamente anche della selezione del materialee della post-produzione dei contenuti.
Questo mi ha permesso di mettere in pratica competenze tecniche e creative in un contesto reale,
contribuendo alla valorizzazione e alla promozione dell’evento, rafforzando così il mio portfolio personale.
L’obiettivo del festival è utilizzare il cinema e l’arte come strumenti per stimolare la partecipazione civica,
il confronto tra generazioni e la riflessione su temi di interesse sociale,
offrendo gratuitamente tutte le attività in diversi spazi della città, creando valore per l’intera comunità.
Grazie a questa esperienza ho potuto approfondire sia gli aspetti organizzativi di un evento culturale
sia le competenze legate alla produzione di contenuti multimediali, arricchendo il mio percorso professionale.
BIMBI IN BICI
Il progetto didattico denominato “Bimbi in Bici”, affidato alla nostra classe dall’associazione sportiva UC Basso Piave,
ha rappresentato una sfida creativa focalizzata sulla progettazione editoriale destinata a un pubblico infantile.
L’obiettivo primario dell’iniziativa era quello di tradurre concetti complessi,
come le norme fondamentali del Codice della Strada, il significato della segnaletica verticale
e la corretta manutenzione meccanica della bicicletta,
in un linguaggio visivo immediato, ludico e altamente accessibile,
capace di catturare l’attenzione dei più piccoli attraverso illustrazioni originali e un impaginato dinamico.
L’intera pipeline di produzione è stata gestita utilizzando professionalmente la suite Adobe Illustrator,
seguendo un flusso di lavoro che ha emulato fedelmente le dinamiche operative di un’agenzia grafica.
Abbiamo suddiviso i ruoli, le competenze e le responsabilità interne,
coordinando costantemente gli sforzi di ciascun membro del team per garantire una coerenza stilistica
e una visione d’insieme uniforme per l’intero elaborato.
Questa esperienza ci ha permesso di consolidare competenze trasversali cruciali,
quali la gestione efficace del lavoro di gruppo in modalità collaborativa,
la pianificazione strategica delle fasi esecutive
e l’attitudine all’ascolto attivo per interpretare al meglio le specifiche richieste del committente,
il tutto mantenendo una rigorosa aderenza alle tempistiche di consegna concordate.
Grazie a questo incarico, ho avuto l’opportunità di affinare sensibilmente
non solo il mio approccio tecnico al software
di grafica vettoriale, ma anche la mia naturale predisposizione al problem-solving
e al confronto critico all’interno di un team creativo, elementi fondamentali
per affrontare con successo le future sfide professionali nel settore.
LEZIONI AL CINEMA
Nel corso del mio triennio, ho preso parte con continuità al progetto formativo “Lezioni al Cinema”, un’iniziativa mensile ospitata presso il Cinema Don Bosco di San Donà di Piave, che ha visto il coinvolgimento attivo degli studenti dell’indirizzo Servizi Culturali e dello Spettacolo insieme al corpo docente.
Il punto di forza di questo percorso risiede nella sua forte natura multidisciplinare: non si è trattato di semplici proiezioni, bensì di un vero e proprio laboratorio didattico integrato.
Al termine di ogni pellicola, infatti, diversi docenti intervenivano per analizzare il film secondo le specifiche lenti
delle proprie discipline: oltre agli approfondimenti tecnici legati al linguaggio cinematografico,
abbiamo analizzato l’opera attraverso prospettive storiche, analisi artistiche, riflessioni matematiche,
focalizzate su strutture e geometrie e moduli di lingua inglese,
ampliando significativamente la nostra capacità di analisi critica.
Ogni appuntamento si concludeva sistematicamente con una sessione di verifica strutturata tramite quiz interattivi sulla piattaforma Kahoot, un metodo che ha stimolato il dibattito e favorito un sano spirito di competizione tra le classi, consolidando in modo dinamico quanto appreso.
La sfida si estendeva poi lungo tutto l’arco dell’anno scolastico: in occasione dell’ultima proiezione,
infatti, veniva stilata la classifica generale del torneo e la classe che aveva totalizzato il maggior numero di vittorie otteneva un riconoscimento speciale, consistente in un premio sempre molto originale e simpatico,
ideato appositamente per rappresentare e celebrare in modo ironico la figura di un professore in particolare.
SLINGSHOT CHALLENGE – NATIONAL GEOGRAPHIC
Nell’ambito della Slingshot Challenge promossa da National Geographic, ho lavorato insieme ad alcuni compagni alla realizzazione di un progetto video dedicato al cambiamento climatico.
Sotto la guida dei docenti Mondati e Cherubini, abbiamo ideato e prodotto un cortometraggio che analizza il problema dello spreco tessile
e dell’inquinamento causato dal mondo della moda, proponendo il riciclo come soluzione concreta.
Ho seguito l’intero processo di lavoro: dalla fase di ideazione e scrittura, fino alle riprese e al montaggio finale del video.
È stato un lavoro stimolante che ha richiesto una grande attenzione ai dettagli e una pianificazione accurata per trasmettere il nostro messaggio con efficacia.
Il nostro impegno è stato premiato a livello internazionale: su oltre 3000 video inviati da 96 Paesi, siamo riusciti a rientrare nella Top 50 e a ottenere una menzione onorevole.
Questa esperienza mi ha permesso di affinare le mie capacità tecniche nella produzione video e di imparare a collaborare in modo efficace all’interno di un team,
accrescendo allo stesso tempo la mia sensibilità verso le tematiche ambientali e sociali che oggi sono fondamentali nel nostro settore.
Sono molto orgoglioso di questo traguardo, che testimonia l’importanza di unire la creatività alla responsabilità civile.
VIAGGIO D’ISTRUZIONE A ROMA
Nel mese di aprile 2026, in occasione del viaggio di istruzione di quinta,
ho partecipato a un’intensa esperienza formativa presso la città di Roma,
dal 21 al 24 aprile, vivendo giorni unici.
Il programma è stato meticolosamente studiato per bilanciare l’approfondimento storico e artistico
con un prezioso orientamento professionale nel settore dello spettacolo,
preparando al meglio il terreno per il nostro futuro lavorativo.
Durante il soggiorno, insieme ai miei compagni e al corpo docente, ho esplorato i monumenti simbolo della Capitale, come il Colosseo, il Foro Romano e la Fontana di Trevi,
un percorso che ha permesso di contestualizzare dal vivo secoli di evoluzione artistica e architettonica,
arricchendo significativamente il mio bagaglio culturale.
L’aspetto distintivo e di maggior valore di questo viaggio è stato il forte legame con il mio indirizzo di studi,
“Servizi Culturali e dello Spettacolo”, che ci ha permesso di unire sapientemente teoria e pratica sul campo.
Abbiamo infatti dedicato una parte cruciale delle giornate alla visita dei leggendari stabilimenti di Cinecittà, immergendoci negli spazi che hanno fatto la storia della cinematografia mondiale.
Qui abbiamo preso parte a workshop tecnici altamente specializzati,
che ci hanno permesso di osservare da vicino le complesse dinamiche produttive,
le tecnologie di set e le fasi cruciali che caratterizzano la produzione audiovisiva contemporanea.
Questa esperienza non solo ha consolidato le nostre competenze teoriche,
mettendole in relazione con il mondo del lavoro reale, acquisendo nuove consapevolezze professionali e tecniche,
ma ha rappresentato anche un fondamentale momento di crescita relazionale e umana,
rafforzando lo spirito di gruppo e offrendoci una prospettiva concreta e stimolante, fondamentale per la mia crescita,
sulle future opportunità professionali che il settore creativo è in grado di offrire a chiunque abbia passione e dedizione.
